NRW pflanzt in Lohmar – Schulkinder engagieren sich für eine enkelfähige Zukunft

Dieter Könnes: Die Blätter sind halt ein wenig wie ein Dach, aber da sind halt auch so Löcher,

Dieter Könnes: dass man durchgucken kann.

Speaker1: Ich wusste nicht so wirklich, was es ist. Also NRW, da leben wir,

Speaker2: Aber ich bin spannend, dass das wieder wächst.

Speaker3: Es ist alles ausgetrocknet, nicht so wie wenn es regnet, ist der Boden ja so matschig, ekelhaft.

Speaker4: Wo Schatten ist? Würde man sich drunter stellen. Würde man sich drunter stellen, genau.

Speaker5: Bäume spenden ja auch Luft und

Speaker5: ohne Bäume, also ganz ohne Bäume kann ein Mensch ja auch gar nicht leben.

Speaker4: Robin Gut mit Dieter Könners

Speaker4: Hallo,

Speaker6: Ich bin der Bene und ich bin neun Jahre alt und gehe auf die GGS Böck.

Speaker5: Hallo, ich bin Josephine, bin neun Jahre alt und gehe in die GGS Waldschule Loma.

Dieter Könnes: Hallo, ich bin die Hannah, bin auch neun und gehe auf die Agatel-Schule Donrath.

Speaker4: Hallo, ich bin der Dieter, ich bin viel zu alt und weiß gar nicht mehr,

Speaker4: wann ich zur Schule gegangen bin.

Speaker3: Hallo, ich bin die Tilda, ich bin auch neun Jahre alt und ich gehe auf die GGS Waldschule.

Speaker2: Hallo, ich bin die Mila, ich bin elf Jahre alt und gehe auf die Gesamtschule Loma.

Speaker1: Hallo, ich bin die Johanna, bin zehn Jahre alt und gehe auf das Gymnasium Loma.

Speaker4: Johanna, weißt du, was wir jetzt hier machen? Wir machen einen Podcast,

Speaker4: ne? Ja. Hast du schon mal bei einem Podcast mitgemacht?

Speaker1: Nein.

Speaker4: Okay. Was glaubst du denn, was jetzt hier passiert?

Speaker1: Naja, dass wir uns unterhalten.

Speaker4: Dass wir uns unterhalten, ja. Über was möchtest du dich denn mal unterhalten?

Speaker1: Über die Bäume vielleicht?

Speaker4: Das ist eine schöne Idee. NRW Pflanzt heißt ja unser Projekt.

Speaker1: Ja.

Speaker4: Als du das erste Mal davon gehört hast, was hast du gedacht?

Speaker1: Ich wusste nicht so wirklich, was es ist. Also NRW, da leben wir,

Speaker1: aber mehr wusste ich jetzt auch nicht.

Speaker4: Okay. Und wie hat man euch das dann erklärt, damit du mal so ein Gefühl dafür

Speaker4: bekommst, warum du dich für das Projekt jetzt einsetzen sollst? Was hat man dir erzählt?

Speaker1: Unsere Bio-Lehrerin und unsere Klassenlehrerin hat uns erzählt,

Speaker1: was wir da machen, also dass wir Bäume pflanzen und warum das wichtig ist für den Wald.

Speaker4: Okay, hast du schon mal einen Baum gepflanzt?

Speaker1: Ja.

Speaker4: Echt?

Speaker1: Ja, in unserem Garten.

Speaker4: Okay, weißt du noch, was das für ein Baum war?

Speaker1: Keine Ahnung.

Speaker4: Okay. Mila, wie war es bei dir? Hast du schon mal einen Baum gepflanzt?

Speaker2: Ich leider noch nicht.

Speaker4: Okay, das wäre ja jetzt das erste Mal. Was findest du so besonders spannend

Speaker4: daran, einen Baum zu pflanzen?

Speaker2: Ich bin gespannt, dass das wieder wächst, wieder nach ein paar Jahren aussieht und

Speaker2: ob der schafft zu wachsen oder ob es dem vielleicht nicht so gut geht,

Speaker2: weil es zu trocken ist, weil es zu heiß ist oder sowas.

Speaker4: Guck mal hinter dir, da steht ja ein Baum. Kannst du dich noch erinnern,

Speaker4: was das für einer ist? Haben wir da eben kurz drüber gesprochen?

Speaker2: Ich meine, das wäre eine Buche gewesen.

Speaker4: Richtig. Da gibt es ganz viele von im Wald und die können ja richtig groß werden.

Speaker4: Du hast jetzt gesagt, du bist elf schon, ne? Ja. Genau.

Speaker4: Wenn die Buche mal so richtig ausgewachsen ist, in 70, 80, 90,

Speaker4: 100, 120 Jahren, die werden ja richtig alt. Was glaubst du, wie groß kann die werden?

Speaker2: Heißt nicht, 100 Meter.

Speaker4: Ah, 100 ist ein bisschen viel. So Mammutbäume, die können so hoch werden.

Speaker2: Vielleicht so 30.

Speaker4: 30, 40 Meter. Schon ganz schön hoch. Was haben denn Bäume für eine Eigenschaft?

Speaker4: Was würdest du sagen, Tilda? Was können Bäume alles leisten?

Speaker3: Also sie machen ja Sauerstoff, dass wir leben können.

Speaker3: Und sie sind auch für die Natur gut, für die Tiere.

Speaker4: Jetzt ist es ja gerade heute unglaublich warm. Ich glaube, wir haben heute sogar über 30 Grad.

Speaker3: 33, glaube ich.

Speaker4: 33? Habt ihr da nicht Hitze frei?

Speaker3: Ja.

Speaker4: Recht?

Speaker6: Ja.

Speaker4: Okay, seid doch trotzdem hier, das ist ja aber nett.

Speaker3: Ja, wir dürfen hier hin, aber die anderen haben bis zur vierten Stunde nur.

Speaker4: Okay, dann müssen wir jetzt Gas geben, damit die auch frei haben.

Speaker4: Geht es denn gleich ins Freibad?

Speaker1: Nee.

Speaker4: Hat Blummann Freibad? Oder ein Badesie, wo man hinfahren könnte?

Speaker3: Nee, ich muss zum Kinderlachmittag hier.

Speaker4: Okay. Hier zu der Schule auch? Ja. Oh, die ist doch eigentlich schon ganz cool, oder?

Speaker3: Ja.

Speaker4: So, jetzt müssen wir aber schnell nochmal über Bäume reden, sonst kriegen wir

Speaker4: die Kurve nicht. Wenn du jetzt heute Mittag, wenn es so warm ist,

Speaker4: in den Wald gehst, was fällt dir dann auf?

Speaker3: Sie sind halt, es ist alles ausgetrocknet, nicht so wie wenn es regnet,

Speaker3: ist der Boden ja so matschig, ekelhaft.

Speaker3: Und der ist halt trocken.

Speaker4: Ja, ich habe aber noch eine andere Idee oder einen anderen Gedanken.

Speaker4: Wenn du so im Wald spazieren gehst und gerade so eine Buche hat dann so eine

Speaker4: große Baumkrone, siehst du dann die Sonne?

Speaker5: Also ich würde sagen,

Dieter Könnes: Man kann die Sonne durch ein paar Schlitze sehen, weil die Blätter sind halt

Dieter Könnes: ein wenig wie ein Dach, aber da sind halt auch so Löcher, dass man durchgucken kann.

Speaker4: Das mit dem Dach finde ich super.

Dieter Könnes: Da kommt dann halt auch die Sonne durch.

Speaker4: Okay, aber wenn die nicht so durchkommt, dann hast du auf dem Boden,

Speaker4: da wo es nicht hell ist, dann hast du da ganz viel?

Dieter Könnes: Schatten.

Speaker4: Ganz viel Schatten. Und wenn es jetzt so warm ist draußen, über 30 Grad,

Speaker4: ist dann Schatten cooler oder nicht cooler?

Dieter Könnes: Da ist Schatten dann schon besser.

Speaker4: Besser, ne? Genau. Als Sonne. Also was haben Bäume dann, was meinst du noch für eine Funktion?

Speaker5: Dass die auch Schatten spenden für uns Menschen, dass wir es auch manchmal kühl

Speaker5: haben, wenn wir es wollen.

Speaker4: Ja, Bene, wenn du mal so durch die Stadt gehst, gehst du mal was einkaufen,

Speaker4: ein Eis essen oder so und es ist so warm wie heute, was fällt dir da auf?

Speaker4: Das ist richtig, richtig warmes, glaube ich.

Speaker6: Ja, auch meistens zum Beispiel bei einer Eishilo sucht, da stehen ganz schön

Speaker6: viele Leute an wegen Abkühlung und so weiter.

Speaker4: Genau, weil das Eis eine Abkühlung ist. Ja. Und wir haben jetzt gerade gelernt,

Speaker4: ein Baum wäre auch eine Abkühlung. Also wenn da mal so ein Baum auch in der

Speaker4: Stadt stehen würde, da wo Schatten ist. Würde man sich drunter stellen.

Speaker4: Würde man sich drunter stellen, genau. Was können denn Bäume noch?

Speaker4: Ich meine, es leben ja in dem Wald auch noch andere. Was meinst du?

Speaker4: Hast du eine Idee? Ja. Dann gib mal einmal das Mikrofon rüber.

Dieter Könnes: Also die Bäume sind auch zu Hause für Tiere, wie zum Beispiel für Spechte oder

Dieter Könnes: Eichhörnchen, die in den Bäumen ihre Nester bauen.

Speaker4: Genau.

Dieter Könnes: Oder Vögel.

Speaker4: Also der Wald ist ein Lebensraum. Und Tilda, weißt du, jetzt haben wir schon

Speaker4: gehört, ein Eichhörnchen oder ein Specht. Fallen dir noch andere Tiere ein,

Speaker4: die im Wald leben, die du hier kennst?

Speaker3: Rehe, Vögel, Füchse oder auch, was man häufig sieht, zum Beispiel so kleine

Speaker3: Regenwürmer oder Ameisenspinnen.

Speaker3: Die sind eher so auf dem Boden oder Bienen oder sowas.

Speaker4: Jetzt haben wir heute ganz viel gelernt, warum der Wald wichtig ist.

Speaker4: Wir haben auch gelernt, dass es dem Wald zum Teil nicht ganz so gut geht,

Speaker4: weil der zu trocken ist, weil es zu wenig regnet.

Speaker4: Warum ist es wichtig, dass wir pflanzen?

Speaker3: So werden es mehr Bäume, weil manche ja einfach so die Bäume abholzen,

Speaker3: damit man Holz hat für den Ofen im Winter.

Speaker3: Aber man kann es sich auch anders gemütlich machen. Und man muss nicht immer

Speaker3: das Holz aus dem Wald nehmen, weil wenn wir keine Pflanzen würden,

Speaker3: dann würden es immer weniger werden.

Speaker4: Genau. Ein bisschen kann der Wald das schon von alleine, aber wir brauchen da

Speaker4: Unterstützung. Mila, was kennst du denn alles für Baumarten, die es im Wald gibt?

Speaker2: Birke, Buche, Eiche, Mammutbäume, Tannen, ganz viele eigentlich.

Speaker4: Ganz viele eigentlich. Und Johanna, was wäre jetzt so dein Lieblingsbaum?

Speaker4: Hast du einen? Ich meine, du hast ja schon mal im Garten eingepflanzt.

Speaker1: Ich mag die Kirsche sehr gern, einfach weil man, die ist jetzt nicht so gut

Speaker1: zum Klettern, aber man kann einfach die Kirschen abpflücken und sie werden oft sehr groß.

Speaker1: Aber die Eichen finde ich so majestätisch. Also die wachsen oft gerade und schön

Speaker1: irgendwie. Die sind nicht so eingeschränkt.

Speaker4: Warum findest du das wichtig? Oder man hat es gefragt, warum möchtest du dich

Speaker4: auch bei diesem Projekt so engagieren? Warum tust du das?

Speaker1: Es gibt auch Generationen nach uns. Also man muss nicht immer an sich selbst

Speaker1: denken. Irgendwann hat man selbst vielleicht Enkel.

Speaker1: Und dann möchte man auch, dass die noch ein schönes Leben haben und nicht immer

Speaker1: so halb daran denken, dass sie ihren Nachkommen vielleicht nicht mehr leben, weil es nicht mehr geht.

Speaker4: Jetzt hast du gerade was ganz Schönes gesagt. Es gibt ja auch Enkel.

Speaker4: Wer von euch kannte den Begriff Enkelfähig? Ich habe den ja eben mal in dem

Speaker4: Vortrag so genannt. Enkelfähig. Hast du das schon mal vorher von gehört?

Speaker6: Also ich habe das schon mal ein paar Mal gehört, wenn ich mit älteren Verwandten

Speaker6: oder so geredet habe. Die haben das ja manchmal erwähnt, aber so richtig die Bedeutung oder so.

Speaker4: Hat sie es noch nicht verstanden?

Speaker6: Ja, aber als wir dann von Robben gut gehört haben, da hat sie es besser angehört.

Speaker4: Hat sie es besser angehört? Das ist schön. Weil das, was wir hier machen,

Speaker4: da gibt es einen Oberbegriff für.

Speaker4: Also ein großes Wort, das ganz wichtig geworden ist in unserem Leben. Nachhaltigkeit.

Speaker4: Also, dass alles, was wir machen, nachhaltig ist.

Speaker4: Dass wir darüber nachdenken, dass es eben, du hast es gerade ganz schön gesagt,

Speaker4: dass es noch nach uns Generationen gibt und dass wir an die eben auch denken.

Speaker4: So, und wenn ich jetzt so einen Kugelschreiber irgendwie im Wald fallen lasse,

Speaker4: dann ist das nicht besonders nachhaltig.

Speaker4: Weil wir haben auch gelernt, Plastik dauert ganz lange, der das verrottet.

Speaker4: Und alles, was ich mitbringe, nehme ich auch wieder mit zurück.

Speaker4: Josefine, wenn du mal das Mikro nimmst, wie würdest du denn,

Speaker4: wenn es jetzt das Wort nachhaltig durch enkelfähig ersetzt wird,

Speaker4: wie würdest du das mit deinen Worten beschreiben, was ist das für ein Verhalten?

Dieter Könnes: Ähm, das ist schwierig.

Speaker4: So ein bisschen hat die Johanna ja gerade schon so eine kleine Steilvorlage

Speaker4: gegeben, so dass die nachfolgenden Generationen vielleicht auch was davon haben?

Speaker5: Ähm, ja, weil Bäume spenden ja auch Luft und wenn ohne Bäume,

Speaker5: also ganz ohne Bäume kann man, kann ein Mensch ja auch gar nicht leben.

Speaker4: Mhm. Bene?

Speaker6: Also es wäre ja auch, wir Menschen machen das ja auch beim Autofahren CO2, glaube ich,

Speaker6: dass wir die Luft ja verdrecken. Und deshalb ist es ja wichtig,

Speaker6: dass man auch so Bäume hat, weil die reinigen auch die Luft.

Speaker4: Sehr gut. Also dass wir was dafür tun. Du wolltest glaube ich auch noch was sagen, Hannah, oder?

Dieter Könnes: Also, dass zum Beispiel Tiere sterben oder erschossen werden,

Dieter Könnes: das finde ich auch ziemlich doof.

Dieter Könnes: Im Wald, da gibt es ja auch Jäger und die erschießen dann zum Beispiel Kaninchen

Dieter Könnes: oder so, um sich daraus was zu machen. Das finde ich auch ganz doof.

Speaker4: Okay, das heißt, du magst grundsätzlich auch kein Fleisch?

Dieter Könnes: Also, halt die Tiere, die finde ich schon etwas trauriger.

Speaker4: Okay, also das findest du doof, wenn die Tiere da keinen Lebensraum haben?

Dieter Könnes: Ja, weil wenn dann zum Beispiel nur noch im Wald Kaninchen gäbe und die Jäger

Dieter Könnes: dann alle da erschießen, dann gibt es keine Kaninchen mehr.

Speaker4: Ja, das stimmt. Aber das weiß ich jetzt selber auch ganz gut,

Speaker4: das machen Jäger nicht. Also die würden jetzt ja nie alle Kaninchen schießen.

Speaker4: Nur die, die man vielleicht selber auch gerne verwerten möchte,

Speaker4: weil Jäger würden das Fleisch ja auch essen.

Speaker4: Das ist ja so wie, wer von euch mag ganz gerne mal eine Bratwurst oder, ja, also.

Speaker3: Ich finde es lecker, aber meine Freundin ist Vegetarierin und die isst gar kein Fleisch.

Speaker3: Auch nicht irgendwie, ja, was ich aber auch gut finde, wenn die manche,

Speaker3: halt die Bäume abrasieren sozusagen, aber nur weil sie kaputt oder krank sind.

Speaker3: und dafür neue pflanzen. Das ist halt gut.

Speaker4: Genau, und genau das tun wir ja. Wir haben ja jetzt gerade über ganz viele Dinge schon gesprochen.

Speaker4: Und vor allem, dass wir uns gemeinsam dafür einsetzen. Jetzt hatten wir gerade

Speaker4: diesen Begriff Enkelfisch. Also, dass wir jetzt ein Zeichen setzen.

Speaker4: Jetzt bin ich ja ein paar Jahre älter.

Speaker4: Und jetzt könnte ja auch hier noch jemand sitzen, eure Großmutter oder euer Großvater.

Speaker4: Und das bezeichnen wir eben als Enkelfisch. Dass ihr sozusagen jetzt einen Baum pflanzt,

Speaker4: Und in 70, 80 Jahren eure Enkel auch was davon haben. Wenn ihr das jetzt vorstellen

Speaker4: müsstest, Zilda, was denkst du dann, wenn du mal mit denen mal spazieren gehst?

Speaker3: Es wäre ganz lustig, weil man halt alle... Oh, ich habe mich gepflanzt.

Speaker3: Weil man halt alle wieder von sich früher wieder im Kopf hat und dann sagen

Speaker3: kann, ja, hier war ich früher mit meinen Freunden ganz oft jeden Nachmittag, jede freie Sekunde.

Speaker3: Und das ist halt auch schön, das zu wissen, okay, ich habe was gemacht für die Umwelt.

Speaker4: Und dann auch noch hier vor der Haustür. Lebt ihr gerne hier in Loma? Ist das schön hier?

Speaker3: Ja.

Speaker4: Bleibt ihr auch erstmal hier? Ja. So, dann ist es doch auch wichtig,

Speaker4: dass wir hier vor der Haustür die Bäume pflanzen, oder?

Speaker4: Genau, und das machen wir gemeinsam im Herbst. Und Bena hat jetzt ein bisschen

Speaker4: zweite Luft bekommen. Was wolltest du noch sagen?

Speaker6: Sagen mit dem Fläscher so, das ist ja auch mit dem Erschießen und so weiter halt.

Speaker6: Und das mit dem Baum abrasieren, das habe ich ja eigentlich,

Speaker6: Das ist ja auch manchmal so, dass man auch kranke Stellen dann halt beim Baum

Speaker6: wegmacht, zum Beispiel wie schädige Pilze oder so weiter.

Speaker4: Aber was ist, das ist ein guter Punkt, wenn wir da mal drauf eingehen,

Speaker4: Johanna, was ist das, was der Bene meint? Wir müssen uns kümmern.

Speaker1: Ja, das stimmt, weil ohne kümmern, also die Bäume sind ja noch relativ klein.

Speaker1: Die sind kleiner als wir und wir brauchen auch manchmal Hilfe.

Speaker1: Und da müssen wir sie auch beschützen. Die Körner haben noch keine so tiefen

Speaker1: Wurzeln, wo sie ihr Wasser aus der Erde ziehen können, sondern man muss sie gießen.

Speaker4: Dann würde ich sagen, da tun wir das doch auch und freuen uns auf einen gemeinsamen

Speaker4: Pflanztag im Herbst. Und ich setze

Speaker4: auf euch und auch auf eure tatkräftige Unterstützung. Einverstanden? Ja.

Speaker4: Okay, dann NRW pflanzt auch in Roma. Tausend Bäume pflanzen wir mit eurer Hilfe und...

Speaker4: Dann würde ich sagen, machen wir das jetzt. Das war jetzt euer erster Podcast.

Speaker4: Wie hat es euch gefallen?

Speaker3: Gut.

Speaker4: Oh, ja, ganz okay so. Können wir morgen eigentlich noch mal einen machen, oder? Ja.

Speaker4: Oder übermorgen. Ja. Oder über...

Speaker4: Wenn man weniger Stunden, dann ja. Anstelle von Unterricht machen wir mehr Podcasts.

Speaker4: Ja, dann nehmen wir nur ein Kissen mit. Ja, genau. Ist ein bisschen unbequem mit der Zeit.

Speaker4: Gut, dann würde ich sagen, das waren jetzt die Schulkinder hier aus Loma mit ihrem ersten Podcast.

Speaker4: Ich finde, die haben das großartig gemacht. Und ihr alle könnt die unterstützen,

Speaker4: indem wir nämlich vielleicht noch das ein oder andere Bäumchen dazu bekommen.

Speaker4: Also, wenn ihr auf unsere Seite geht von NRW Pflanzt und dann könnt ihr Loma

Speaker4: und auch die jeweiligen Schulen auswählen, dann könnt ihr dafür sorgen,

Speaker4: dass noch ein paar Baumspenden dazukommen.

Speaker4: 1000 Bäume haben wir schon und wir können ja mal bei Mama, Papa,

Speaker4: Oma, Opa und wir dann alles noch mal nachfragen, ob da nicht noch ein paar mehr kommen.

Speaker4: Und da bin ich mal gespannt, auf wie viele Bäume wir dann im Herbst wirklich kommen. Okay?

Speaker4: So, da würde ich sagen, Hanna bepflanzt, auf geht's und wir sagen Danke Loma!