NRW pflanzt in Viersen – Warum Schulen der Schlüssel für eine nachhaltige Zukunft sind

Dieter Könnes: Jedes vierte Kind hat richtig psychische Probleme und das stellen wir auch in unserer Schule fest.

Dieter Könnes: Und dann kann man nur sagen, genau das ist der Weg, dass man die Kinder ins

Dieter Könnes: Tun bringt, dass man den Kindern einmal das Gefühl gibt, ihr seid uns wichtig

Dieter Könnes: und auf der anderen Seite den Kindern auch das Gefühl gibt, ich kann was tun.

Dieter Könnes: Der nächste Punkt ist nämlich, die Kinder lernen auf dem Weg ja auch,

Dieter Könnes: ich kann mich beteiligen, ich kann was tun, ich bin hier wichtig.

Dieter Könnes: Die Gesellschaft bemüht sich für mich, was Schönes zu schaffen.

Dieter Könnes: Das Persönliche ist letztlich das, was Menschen überhaupt erst ins Laufen bricht.

Dieter Könnes: Menschen sind aufs Du gepolt. Wenn die Eltern es nicht vormachen,

Dieter Könnes: ist das nur sehr anfänglich im Bewusstsein der Kids.

Gast: Robin Guth mit Dieter Könners.

Gast: NRW Pflanz, Herzstück der ganzen Aktion, ist das Schulprojekt.

Gast: Ohne die Schulen kein Motor, ohne den Motor läuft der ganze Wagen nicht.

Gast: Deswegen bin ich froh, Jörg Folger, dass ich heute hier sein darf am Erasmus

Gast: vom Rotterdam-Gymnasium.

Gast: Meine alte Schule. Sehr gut.

Gast: Damals hieß sie noch Löw.

Dieter Könnes: Ja, kurz ein Zeitraum.

Gast: Kurz danach kam dann die Umbenennung in... Genau. Ja, ja, ja.

Gast: Ich glaube aber, mein Abitur, da steht noch Gymnasium an der Lüe drauf.

Dieter Könnes: Seit nahezuert.

Gast: Ist lange her.

Dieter Könnes: Alles gut.

Gast: Okay, aber kommen auch so ein paar Erinnerungen hoch. Tatsächlich hier in dem

Gast: Raum habe ich auch mal gesessen. Das ist der Physiksaal, ne?

Gast: Okay. Es hat sich auch nicht so viel verändert. Was ja manchmal auch ganz gut ist, ne? Ja.

Dieter Könnes: Wenn die Ehemaligen kommen, die sagen, es riecht auch immer noch so wie früher.

Dieter Könnes: Ist das so? Ja, das ist das Erste, was denen auffällt. Die kommen hier rein

Dieter Könnes: und sagen, es riecht genau wie früher.

Dieter Könnes: Ich merke das gar nicht mehr. Ich weiß nicht, wie eine Schule genau riecht.

Gast: Ich kann mich tatsächlich hier, die Backsteine, die grünen Türen,

Gast: das ist alles so unverändert.

Dieter Könnes: Das ist 70er Jahre, ne?

Gast: Ja, und da kommen sofort bei mir Erinnerungen hoch.

Gast: Aber wenn man das jetzt mal so auf unser Thema bezieht, so bewährtes bleibt.

Gast: Man muss nicht alles direkt sofort neu erfinden.

Gast: Stichwort nachhaltig, das ist ja auch was Nachhaltiges, oder?

Dieter Könnes: Das würde ich schon so sehen. Dieses Material, aus dem die Schule geworden ist,

Dieter Könnes: ist ziemlich unverwüstlich.

Dieter Könnes: Die Wände sehen nicht gruselig aus und das seit 50 Jahren. Das war sicher eine gute Entscheidung.

Dieter Könnes: Dass man nicht ständig neu streichen muss oder neu tapizieren muss.

Gast: Nachhaltigkeit, würde ich sagen. Besonders nachhaltig hat sich heute die 8c gezeigt.

Dieter Könnes: So ist es.

Gast: Die sich da mächtig ins Zeug gelegt hat. Schülerinnen und Schüler,

Gast: die handgeschriebene Briefe an die Unternehmen schreiben. Als sie von diesen

Gast: Gedanken gehört haben, dass das sozusagen die Seele des Konzeptes ist.

Gast: Was haben Sie da gedacht?

Dieter Könnes: Fand ich eine total gute Idee. Weil nämlich einmal stehe ich auf Schreiben und

Dieter Könnes: Schriftlichkeit, was ja so ein bisschen auf dem Rückzug ist.

Dieter Könnes: Was den Kindern einfach gut tut. Und dann ist es so, wir bemühen uns ja an vielen

Dieter Könnes: Stellen uns sozial zu engagieren. Wir haben zum Beispiel so eine Art Partnerschaft

Dieter Könnes: mit Altenheimen, wo wir Briefe schreiben an die alten Leute.

Dieter Könnes: Wir haben aber nicht so richtig einen Impuls für die alten Leute.

Dieter Könnes: Die Kinder schreiben denen.

Dieter Könnes: Aber es entsteht nichts draus und das ist jetzt ja anders.

Dieter Könnes: Die alten Leute werden gebeten, was zu spenden, die können sogar was tun und

Dieter Könnes: das, glaube ich, verändert die Situation für beide nochmal in eine gute Richtung.

Gast: Tatsächlich dieses Feedback, wir haben das jetzt auch hier in Viersen schon

Gast: von den ersten Unternehmen gehört, das Projekt läuft da jetzt gerade,

Gast: also all diejenigen, die das jetzt vielleicht erst später schauen und sagen,

Gast: Mensch, ihr habt auch da den Brief vom Erasmus bekommen.

Gast: Tatsächlich das Feedback geht so in die Richtung, boah, das ist nicht super.

Gast: Also nicht nur dieses Engagement an sich, sondern dass es auch eben auf so eine

Gast: persönliche Art und Weise passiert.

Gast: Warum ist das so besonders, dieses Persönliche? Was macht das?

Dieter Könnes: Das Persönliche ist letztlich das, was Menschen überhaupt erst ins Laufen bringt.

Dieter Könnes: Auch in der Schule, das Lernen, das geht über die Persönlichkeit des Lehrers,

Dieter Könnes: weiß man ja jetzt nach Hatties Studien. Bei allem, was man sonst herausgefunden

Dieter Könnes: hat über Lernen, entscheidend ist die Lehrerpersönlichkeit und das Verhältnis,

Dieter Könnes: was er mit einem Schüler hat.

Dieter Könnes: Wenn das funktioniert, klappt auch das Lernen. Wenn das nicht klappt,

Dieter Könnes: klappt auch Lernen nicht. Wenn

Dieter Könnes: der Schüler Angst hat, dann funktioniert Lernen auch nicht. Das heißt,

Dieter Könnes: für Menschen ist es einfach, Menschen sind aufs Du gepolt.

Gast: Und dieses auch du gepolt heißt ja auch, dass so ein Wir-Gefühl entstehen soll,

Gast: so ein Miteinander, so ein wir beteiligen uns daran. Jetzt beteiligt sich das Erasmus.

Gast: Es gibt eine motivierte Klasse, es gibt zum Teil sehr, sehr,

Gast: sehr, sehr motivierte Kolleginnen und Kollegen.

Gast: Fangen wir mal, da kommen wir gleich zu, aber fangen wir mal bei der Klasse

Gast: an. War das schwierig, Schülerinnen und Schüler zu finden, die Bock darauf haben?

Dieter Könnes: Nein, war es nicht. In dem Fall kann ich es ganz bestimmt sagen.

Dieter Könnes: Das ist mein alter Relikus.

Dieter Könnes: Und Sie haben ja in Teilen erlebt, dass die Schüler relativ weit sind in dem ...

Gast: Oh, die wussten echt viel. Also jetzt mal ernsthaft.

Dieter Könnes: Richtig, richtig.

Gast: Sie waren fit?

Dieter Könnes: Also ich erinnere mich auch, die haben mir öfter gesagt, dass gewisse Dinge,

Dieter Könnes: die ich Oldschool-Mensch formuliere, dass das vielleicht nicht mehr ganz politisch korrekt ist.

Dieter Könnes: Sie haben eben die Philippa gehört, die hat mir erzählt, Nein,

Dieter Könnes: Herr Völker, so können Sie das nicht sagen. Also, die Kinder sind wiev.

Dieter Könnes: Und die Eltern haben auch dafür gesorgt, dass die Kinder schon sensibilisiert sind.

Dieter Könnes: Das ist ja ein wichtiger Punkt, warum hier an der Schule vieles so gut klappt.

Dieter Könnes: Die Eltern sind gut im Gespräch mit ihren Kindern. Und dann funktioniert Schule einfach auch gut.

Gast: Welche Rolle spielt Nachhaltigkeit hier in der Schule?

Dieter Könnes: Eigentlich eine ganz große. Also, wir haben angefangen mit dem Mülltrennen,

Dieter Könnes: mit Herrn Dufke, der das damals ins Leben gerufen hat. Wir haben ein grünes Klassenzimmer.

Dieter Könnes: Wir werden demnächst ein Projekt starten mit Hilfe der Stadt,

Dieter Könnes: mit Hilfe der KfW, dass wir unseren Schulhof entsiegeln und grün machen. Also...

Dieter Könnes: So, dass die Schüler da nicht nur ihre Pausen verbringen können,

Dieter Könnes: sondern da auch lernen können.

Dieter Könnes: Und also Nachhaltigkeit ist ganz wichtig.

Dieter Könnes: Damit wir den Kindern eine lebenswerte Welt hinterlassen können,

Dieter Könnes: ist das ein alles entscheidender Punkt.

Gast: Wo wir mit Robin Gut auch einen kleinen Beitrag zu leisten wollen durch unser Projekt NRW Pflanz.

Gast: Wir haben heute ein weiteres Projekt oder eine Beteiligungsmöglichkeit vorgestellt

Gast: mithilfe der Firma Recall.

Gast: Dass wir sagen, ihr könnt hier so eine Box aufstellen, um zum Beispiel Druckerpatronen

Gast: dort entsprechend zu entsorgen und zu sammeln, wo wir den Kindern erklären,

Gast: wie Kreislaufwirtschaft funktioniert, dass es hier um Rohstoffe geht,

Gast: die wiederverwendet werden.

Gast: Was haben Sie für ein Gefühl, wie sehr ist das so in dem Bewusstsein der Kids drin?

Dieter Könnes: Da würde ich sagen, wenn die Eltern es nicht vormachen, ist das nur sehr anfänglich

Dieter Könnes: im Bewusstsein der Kids.

Gast: Also Eltern müssen es mit positiven Beispielen vorgehen.

Dieter Könnes: So ist es. Und die Lehrer und die Schule aber auch.

Gast: Jetzt sind wir wieder bei den Generationsdingen.

Dieter Könnes: Allein die Box dahin stellen. Das finde ich ist ein Punkt. Und das ist auch

Dieter Könnes: so ein Unterschied, ob ich zu Hause als Lehrer allein diese Sachen sagen und

Dieter Könnes: immer so einen kleinen Umschlag wegschicke.

Dieter Könnes: Allein Porto produziere ich ja auch und Transport. Und das ist auf jeden Fall eine gute Sache.

Dieter Könnes: Und es ist schade, wenn es manchmal auch in den Ressourcen scheitert,

Dieter Könnes: dass die Mülltrennung dann nicht so konsequent durchgezogen ist.

Dieter Könnes: Die Kinder kriegen das nämlich mit, weil das nicht gut funktioniert.

Gast: Dieses Scheitern aufgrund von mangelnden Ressourcen könnte man ja jetzt auch

Gast: auf die Schule an sich beziehen, wenn es um diese Projektbeteiligung geht.

Gast: Man muss Lehrkräfte finden, die Zeit haben, die Bock haben.

Gast: Und das ist ja alles, sind wir doch mal ehrlich, ist ja eigentlich ein Zusatzaufwand.

Gast: Man hat ja schon so viel mit Dingen zu tun, man muss so viel regeln und jetzt

Gast: kommt noch so ein Projekt.

Dieter Könnes: Das ist völlig richtig. Aber ich würde sagen, das hat noch eine Tiefendimension.

Dieter Könnes: Und zwar, gerade letzte Woche hat die Bundesschülerkonferenz gecheckt und das

Dieter Könnes: Ergebnis war ziemlich erschütternd. Festgestellt wurde, es geht den Kindern

Dieter Könnes: schlechter als zum Schluss von Corona.

Dieter Könnes: Jedes vierte Kind hat richtig psychische Probleme und das stellen wir auch in unserer Schule fest.

Dieter Könnes: Muss man sich fragen, wie können wir was tun, die Kinder zu stärken,

Dieter Könnes: sie resilient zu machen?

Dieter Könnes: Und dann kann man nur sagen, genau das ist der Weg, dass man die Kinder ins

Dieter Könnes: Tun bringt, dass man den Kindern einmal das Gefühl gibt, ihr seid uns wichtig,

Dieter Könnes: wir bemühen uns, die Umwelt für euch schön zu halten.

Dieter Könnes: Und auf der anderen Seite den Kindern auch das Gefühl gibt, ich kann was tun.

Dieter Könnes: Ja, ich kann was tun und ich bin nicht nur Opfer von schwierigen Umständen durch

Dieter Könnes: Kriege, durch Klimawandel, durch alles Mögliche, wo die Kinder ja immer nur

Dieter Könnes: in der Dulde- und Leideposition sind.

Gast: Ich finde, Sie haben gerade zwei wichtige Sachen gesagt. Nämlich erstens,

Gast: man gibt den Kindern das Signal, sie können selber was tun, was wichtig ist.

Gast: Das, was sie tun, dann auch einen gewissen Wert hat. Aber auch,

Gast: dass man denen das Signal gibt, wir nehmen euch ernst.

Gast: Also wir schaffen hier ein Angebot, weil wir ja sehen, dass hier auch ein Bedarf

Gast: ist, eine Notwendigkeit, dass es eben auf Gegenseitigkeit beruht.

Gast: Sie sagen selber, viele Kinder haben mittlerweile in den Schulen zum Teil größere

Gast: Probleme und wir geben denen so auf diese Art und Weise eine Orientierung,

Gast: eine Hilfestellung. Warum ist das wichtig?

Dieter Könnes: So ist es. Das ist brutal wichtig. Wir hatten hier eben einen Schülersitzen.

Dieter Könnes: Dessen Bruder kommt nicht mehr zur Schule. Und wir haben sogar Hausunterricht

Dieter Könnes: gemacht, weil wir so verzweifelt waren.

Dieter Könnes: Wir kriegen aber manche dieser Kinder nicht mehr dazu, einfach weil sie den

Dieter Könnes: Druck als so stark empfinden, obwohl sie rein objektiv der Schule komplett gewachsen

Dieter Könnes: sind, gute Noten produzieren.

Dieter Könnes: Es ist einfach too much für diese Kinder. Und wir haben kaum Möglichkeiten,

Dieter Könnes: sie wieder zurückzukriegen. Wir kriegen noch nicht mal Termine bei Psychologen.

Dieter Könnes: Und dann ist es für mein Gefühl, ist es sozusagen fast Notwehr und die einzige

Dieter Könnes: Chance, die wir haben, mit diesen Konzepten zu arbeiten.

Gast: Ja, also das will ich direkt aufgreifen. Steckt in so einem Projekt auch sozusagen

Gast: eine gesellschaftliche Verantwortung?

Dieter Könnes: Absolut steckt die da drin. Der nächste Punkt ist nämlich, die Kinder lernen

Dieter Könnes: auf dem Weg ja auch, ich kann mich beteiligen, ich kann was tun, ich bin hier wichtig.

Dieter Könnes: Die Gesellschaft bemüht sich für mich, was Schönes zu schaffen.

Dieter Könnes: Nicht nur gruselige Toiletten, sondern eben was, wo ich mich auch wohlfühle.

Dieter Könnes: Wir stellen gerade fest, wir verlieren in Deutschland mit unserem Schulsystem

Dieter Könnes: zu viele Kinder ohne Abschluss.

Dieter Könnes: Die wählen danach nicht nur die falschen Parteien, wenn die die Schule ohne

Dieter Könnes: Abschluss und Perspektive verlassen, sondern wir kriegen die auch nicht mehr.

Dieter Könnes: Die Gesellschaft hat keinen Zugriff mehr auf die Schüler, die Schulen verlassen und gescheitert sind.

Dieter Könnes: Die sind dann raus aus dem System. Und deshalb müssen wir alles tun,

Dieter Könnes: um die Kinder zu integrieren, drin zu halten, ihnen das Gefühl zu geben,

Dieter Könnes: diese Demokratie tut auch was für euch.

Dieter Könnes: Und guckt mal im Kleinen, ihr kriegt sogar Gelder für euren Schulhof und ihr

Dieter Könnes: könnt diese Gelder selber investieren und die Parteien spielen dabei eine Rolle.

Dieter Könnes: Das ist die einzige Möglichkeit, die Kinder drin zu halten.

Gast: Wenn Sie das sozusagen nochmal zusammengefasst auf den Punkt bringen,

Gast: Chance steckt aus Ihrer Sicht in der Beteiligung an dem Projekt NRW Pflanzt?

Dieter Könnes: Also da steckt einmal diese Umweltproblematik, die ja unfassbar dringlicher

Dieter Könnes: geworden ist durch den Klimawandel, steckt drin.

Dieter Könnes: Dann steckt eben das drin, dass da ein Demokratieappell ist.

Dieter Könnes: Den Kindern das Gefühl gegeben wird von Wichtigkeit, von Teilhabe und das macht die Kinder stärker.

Dieter Könnes: Und an der Stelle müssen wir dringend was tun, müssen die Kinder stärken.

Gast: Was würden Sie sagen, wenn das Argument kommt, entweder von Städten oder von

Gast: Schulen, was ich grundsätzlich verstehen kann, wir haben viel zu tun, wir sind überlastet,

Gast: wenn Sie es versuchen würden, positiv zu drehen, weil wir mehr von Chancen reden als von Problemen, wie

Gast: wären Ihre überzeugenden Argumente?

Dieter Könnes: Also zunächst mal, ich finde, das ist ein ganz altes Kulturmuster der Menschheit.

Dieter Könnes: Etwas zu pflanzen, einen Baum zu pflanzen, ist was Schönes und was ganz Wichtiges.

Dieter Könnes: Luther hat diese Geschichte von dem Apfelbaum erzählt. Was machst du,

Dieter Könnes: wenn morgen die Welt untergeht? hat er gesagt, pflanze ich jetzt einen Apfelbaum.

Dieter Könnes: Und Sie kennen sicher auch alle diesen alten Text von Coelet,

Dieter Könnes: der ist oft in Todesanzeigen. Es gibt eine Zeit des Trauerns, eine Zeit der Freude.

Dieter Könnes: Da steht drin, es gibt eine Zeit des Bäume pflanzens. Und ich glaube,

Dieter Könnes: die Zeit ist jetzt wirklich.

Dieter Könnes: Weil das Gegenmodell ist ein krasses. Das Gegenmodell ist Elon Musk mit seiner Kettensäge.

Dieter Könnes: Und ich finde, da sind Sie genau am anderen Ende der Fahnenstange.

Dieter Könnes: Weil sie zerstören nichts mit einer Kettensäge und sind auch noch stolz darauf,

Dieter Könnes: egal wie viel sie da einreißen, ohne dass sie wissen, was nachher besser werden soll.

Dieter Könnes: Sie haben vielleicht einen kleineren Impact, aber einen kontinuierlichen und

Dieter Könnes: einen, der in die richtige Richtung wirkt.

Gast: Ja, ich würde es fast schon so stehen lassen wollen. Ich würde aber zum Schluss

Gast: die Gelegenheit nutzen, dass wir sozusagen gemeinsam in die Kamera schauen.

Gast: Denn jetzt haben ja Ihre Schüler zunächst mal Unternehmen angeschrieben.

Gast: Jetzt haben aber natürlich auch Menschen, die in der Stadt leben,

Gast: auch die Eltern, deren Großeltern, also die Kinder, die Verwandten,

Gast: die Möglichkeit, das Projekt entsprechend zu unterstützen, auch in den eigenen Reihen.

Gast: Vielleicht machen wir einfach nochmal Werbung für die eigenen Reihen,

Gast: weil wir haben auch gesagt, dass ein wesentlicher Teil des Spendenrückflusses

Gast: in ihren Vorderverein geht.

Dieter Könnes: Richtig. Also es tut uns total gut. Nicht nur, dass wir den Hohen Busch,

Dieter Könnes: der für die Kinder, wie wir jetzt beim Austausch sehen konnten,

Dieter Könnes: in Fiersen die wichtigste Location ist.

Dieter Könnes: Die gehen mit den letten und spanischen Kindern, gehen die an den Hohen Busch,

Dieter Könnes: um abends zu feiern. Und es ist also einmal so eine schöne Sache.

Dieter Könnes: Die Schule profitiert auch noch, indem wir unser Schulhof Entsiegelungs- und

Dieter Könnes: Begrünungs- und Beschattungsprojekt davon finanzieren können.

Dieter Könnes: Und meine Briefe an Eltern gehen an 2000 Leute raus, ganz am Schluss.

Dieter Könnes: Und wenn nur der größte Teil von denen, wie immer, ich kann mich immer gut auf

Dieter Könnes: euch verlassen, wenn ihr das diesmal auch hinkriegt, dann profitieren wir alle

Dieter Könnes: am Ende ganz stark und die Kinder am allermeisten und am allerlängsten.

Gast: Großartig. Also dem kann ich mich wirklich nur anschließen. Ich bin selber auch

Gast: vier schon jung, wie man so schön sagt. Bin sehr stolz, hier zu leben.

Gast: Auch toll, was wir hier gemeinsam auf die Beine stellen. Ich kann sagen,

Gast: die Resonanzen sind toll, was das Projekt angeht. Und es fängt im Kleinen an.

Gast: Und wenn man sich von dieser Begeisterung so ein bisschen anstecken lässt und

Gast: sagt, Mensch, dieser eine Baum, der tut mir nicht weh.

Gast: Aber diese vielen Bäume, die ergeben am Ende ein Bild. Ein Baum macht noch keinen

Gast: Wald. Zehn oder Hundert machen auch keinen Wald, aber wenn wir mal mehr als 1000 zusammen haben,

Gast: dann stehen wir schon irgendwann mal in einem dichten Wald. Vielleicht nicht wir zwei mehr.

Dieter Könnes: Und es ist dann dein oder euer Baum.

Gast: Die Kinder und Enkelkinder. Also ein enkelfähiges Projekt, was wir gemeinsam

Gast: hier mit auf den Weg bringen.

Gast: Ich finde es toll, dass Sie mit Ihrer Schule, mit diesem Wahnsinnsengagement

Gast: und mit dieser Bereitschaft hier wirklich mit bestem Beispiel vorangehen.

Gast: Und möchte mich dafür ganz, ganz

Gast: recht herzlich auch im Namen aller meiner Robin-Gut-Mitstreiter bei Ihnen.

Dieter Könnes: Den Dank kann ich aber nur zurückgeben. Danke für das, was Sie da tun.

Dieter Könnes: Keine Kleinigkeit und unverzichtbar.

Gast: NRW Pflanzt, Viersen ist dabei, das Erasmus von Rotterdam-Gymnabeln ist dabei.

Gast: Vielleicht haben wir auch mit euren weiteren Baumspenden. Herbst 2026 werden wir die Bäume pflanzen.

Gast: Und ich bin mir ziemlich sicher, Herr Volker, bis dahin werden wir vierstellig.

Dieter Könnes: Gut.

Gast: Dankeschön.

Dieter Könnes: Prima.